|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знаменательная дата
10 декабря
День прав человека |
|
|
|
49 практических упражнений и методик для обучения
правам человека > Игра «Нарисуй слово» |
Игра «Нарисуй слово»
Права есть не только у художников!
Темы |
Общие права человека, СМИ,
Гражданство |
Сложность |
Уровень 1 |
Количество участников |
8+ |
Время |
45 минут |
Обзор |
Это командная игра, участники которой должны проявить свои
творческие способности, чтобы нарисовать слово, относящееся
к правам человека. |
Соответствующие права |
- Свобода мнений самовыражения
- Свобода мысли
- Равенство достоинства и прав
|
Задачи |
- Углубить знания о ВДПЧ.
- Развить навыки командной работы и творческого мышления,
а также дать представление о том, как можно использовать
образы.
- Утверждать солидарность и уважение к разнообразию
|
Материалы |
- Настенная таблица, на которой перечислены статьи ВДПЧ.
- Большой лист бумаги или доска с перекидными листами
и маркер для записи результатов.
- Листы бумаги (размера А4) и карандаши для рисования
в группах; в каждом раунде игры по одному листу бумаги
на команду.
- Клейкая лента или кнопки для развешивания рисунков
|
Подготовка |
- Найдите сокращенный
текст ВДПЧ и перепишите его на большой лист бумаги.
- Отберите те права, которые вы хотите дать группе на
проработку, и составьте их список для игры
|
Инструкции
- Попросите участников разделиться на малые группы по 4 человека
и придумать название для своей команды.
- Объясните, что в этом упражнении они будут работать в командах.
Один из членов каждой команды получает одну статью ВДПЧ и изображает
ее в виде рисунка. Остальные члены команды должны догадаться,
о каком праве идет речь. Команде, которая первой даст правильный
ответ, присуждается очко. Победителем становится команда, набравшая
наибольшее количество очков.
- Попросите команды взять несколько листов бумаги и карандаши
и сесть отдельно друг от друга. Команды должны быть рассажены
так, чтобы ни одна из них не слышала, о чем говорят другие команды.
- Вызывайте по одному игроку из каждой команды. Дайте каждому
какое-то одно право из вашего списка, например, «свобода
от пыток» или «право на жизнь».
- Попросите вызванных игроков вернуться к своим группам и нарисовать
рисунок, изображающий это право, а остальные члены команды должны
попытаться его отгадать. Разрешается только рисовать, цифры
или слова писать нельзя. Говорить художнику тоже не разрешается,
можно лишь подтверждать правильность ответа.
- Остальным членам команды разрешается высказывать свои предположения,
но задавать вопросы они не могут.
- После каждого раунда попросите всех художников написать название
права, изображенного на рисунке, независимо от того, закончилась
игра или нет, и отложить бумагу в сторону.
- Проведите второй раунд с другими участниками в роли художников
и другими правами. Проведите 7-8 раундов. В каждом раунде рисуют
новые игроки. Попытайтесь организовать игру так, чтобы каждому
участнику представилась возможность порисовать хотя бы один
раз.
- В конце игры попросите команды развесить рисунки, чтобы их
можно было сравнить и обсудить различные трактовки и изображения
разных прав.
Анализ и оценка |
|
|
|
|
Начните с обзора самого упражнения, затем
переходите к обсуждению того, что участники знают о правах человека.
Попросите участников ответить на следующие вопросы:
- Изображать права человека оказалось легче или труднее, чем
они ожидали?
- Как участники принимали решения о том, как изобразить то
или иное право? Откуда они брали образы?
- Насколько похожи различные рисунки, изображающие одно и то
же право? Сколько различных приемов было применено для изображения
и истолкования одного и того же понятия?
- После обсуждения всех рисунков спросите участников, много
ли нового они узнали о правах человека (или нового не было вообще).
- Считают ли они, что права человека имеют какое-то отношение
к их жизни? Какое именно?
Советы ведущим
Перед тем, как приступить к этому упражнению, вы должны прочитать
ВДПЧ и знать, что понимается
под правами человека; например, что они гарантированы на международном
уровне, защищены законом и ориентированы на достоинство человека,
они защищают как отдельную личность, так и целые группы людей,
их нельзя ни у кого отнять, они равны, взаимозависимы и универсальны.
Вам нужно будет решить, как пользоваться настенной таблицей.
Если участники очень мало знают о ВДПЧ, таблицу можно рассмотреть
до начала упражнения, чтобы участники имели некоторое представление
о правах, которые им предстоит отгадать. Если участники обладают
более глубокими знаниями, вы можете воспользоваться таблицей в
конце упражнения, чтобы завязать дискуссию о правах, которые не
были нарисованы.
Вы должны отдавать себе отчет в том, что участникам, считающим
себя плохими художниками, эта задача может показаться слишком
сложной. Объясните им, что вы не требуете от них создать произведение
искусства, и предложите каждому попробовать. Может быть, они сами
удивятся, увидев, какие способности в них скрываются.
Чтобы отобрать права для рисования, пользуйтесь сокращенным вариантом
ВДПЧ, приведенным. Можно предложить
следующие права: право на жизнь, свобода от пыток, право на беспристрастное
судебное разбирательство, свобода от дискриминации, право на невмешательство
в личную жизнь, право на образование, свобода от рабства, свобода
объединений, свобода слова, право на гражданство, свобода мысли
и совести, право голоса, право на труд, право на здоровье, право
владеть имуществом, право на заключение брака и создание семьи
и право выбора супруга (супруги).
Варианты
Если ваша группа насчитывает менее 8 человек, игра может проводиться
в одной группе; в первом раунде попросите одного из участников
выполнить рисунок, а тот, кто отгадает, станет художником в следующем
раунде, и т.д.
Предложения по продолжению
Группа может продолжить изучение вопросов, касающихся прав инвалидов,
пользуясь упражнением «Увидеть свои возможности».
|
|