49 практических упражнений и методик для обучения правам человека > Глоссарий глобализации

Глоссарий глобализации

... Мир уменьшается - Интернет - МВФ - Торговля - Бурные демонстрации.... Что приходит вам в голову, когда произносится слово «глобализация»?

Темы	Глобализация, Социальные права, Образование
Сложность	Уровень 3
Количество участников	Любое
Время	90 минут
Обзор	Это упражнение по поиску информации, требующее критического осмысления проявлений, причин и последствий глобализации.
Соответствующие права	Право на труд Право на уровень жизни, обеспечивающий надлежащее здоровье и благосостояние Право на образование
Задачи	Приобрести знания и понимание проявлений, причин и последствий глобализации
Материалы	Словари (минимум 4) Бумага (размер: А3 и А4) Лента Ручки и разноцветные маркеры Ножницы Различные печатные материалы (например, журналы, брошюры) для составления коллажа Доступ к источникам информации, например, к библиоте кам и/или к Интернету Копировальное устройство (необязательно) Дырокол, шнурок, скоросшиватель для подшивки страниц
Подготовка	Соберите максимально возможное количество информации о глобализации. При необходимости пользуйтесь справочным материалом и ссылками, приведенными в дополнительных материалах по глобализации Соберите газеты, журналы, листовки, брошюры, календари и почтовые открытки, из которых можно вырезать иллюстрации

Инструкции

1. Объясните участникам, что цель этого упражнения состоит в том, чтобы создать глоссарий или картотеку терминов, фактов и личностей, связанных с глобализацией.

2. Для разминки проведите игру «связь слов». Попросите участников произнести первое слово, которое приходит им в голову, когда они думают о слове «глобализация».

3. Потом проведите еще один мозговой штурм для поиска понятий, которые можно было бы включить в глоссарий. Например:

• определение слов и терминов, а также расшифровка общепринятых сокращений, таких как: ATTAC, МВФ, CCC;
• основные аспекты глобализации;
• люди/личности, ассоциирующиеся с глобализацией и/или с движением против глобализации;
• названия, даты и места проведения событий, собраний, массовых митингов, конференций, и т. д.;
• конкретные примеры связанных с глобализацией транснациональных предприятий и международных организаций;
• иллюстрации - фотографии и карикатуры;
• цитаты.

4. Покажите участникам собранный материал и подчеркните, что они могут пользоваться имеющейся в их распоряжении литературой и проявлять творческий подход. Они могут представить свои материалы в любом виде: в форме плаката или в виде брошюры - как угодно.

5. Для создания словарей разделите участников на малые труппы по три-четыре человека в каждой.

6. После того, как все закончат работу, попросите каждую группу представить результат своих усилий пленарному заседанию.

Анализ и оценка

Начните с короткого опроса о том, как проходила работа. Доставила ли она удовольствие участникам? Потом обсудите с ними, чему они научились.

• Какая информация оказалась самой неожиданной из всех найденных ими сведений? Почему?
• Все ли сведения согласовывалась между собой или встречались противоречия и ошибки?
• Каковы плюсы и минусы глобализации?
• Можно ли избежать глобализации, и стоит ли это делать?
• Каковы последствия глобализации?
• Оказывает ли глобализация влияние на вашу повседневную жизнь? Это влияние положительное или отрицательное?
• Как глобализация может содействовать утверждению прав человека?
• Какую роль могут играть молодежные организации в глобальном мире?

Завершите занятие повторением мозгового штурма и попросите участников назвать новые слова и понятия, которые они узнали в ходе выполнения упражнения.

Советы ведущим

Важно подготовить как можно более широкую подборку литературы, чтобы участники смогли найти максимально возможный объем информации. Например, информацию можно почерпнуть из журнальных и газетных статей, из Интернета, из радиопередач и видеофильмов, плакатов, листовок, брошюр и даже из песен.

Не нужно очень беспокоиться о качестве представления окончательного документа. Главными элементами упражнения, которым следует уделить максимальное внимание, являются взаимодействие между участниками и учебный процесс поиска и критического анализа информации. Когда вы будете объяснять упражнение, подчеркните, что участники должны объяснить свои концепции в максимально четкой и сжатой форме.

Предложения по продолжению

ATTAC - это аббревиатура, обозначающая Ассоциацию за налогообложение финансовых сделок для оказания помощи гражданам (Asociacion por una Tasa sobre las Transacciones Especulativas para Ayuda a los Ciudadanos), МВФ - Междуна родный валютный фонд, CCC - это аббревиатура, означающая «Кампания за чистую одежду»

Если участники захотят найти дополнительную информацию о глобализации и узнать о том, как Интернет используется в целях поддержки прав человека, они могут выполнить упражнение «Воздействие Интернета».

Идеи для действий

В школе любой класс может объединить свои усилия и создать словарь, который можно хранить в школьной библиотеке в качестве источника, который доступен всем. Молодежная группа может объединить свою информацию и изготовить групповой плакат.

<< Предыдущая страница

Следующая страница >>