Date clé

le 7 avril
Journée mondiale de la santé

 
49 méthodes et activités pratiques pour l'éducation aux droits de l'homme >Juste une minute

Juste une minute

Parlez pendant une seule petite minute - mais sans hésitation, ni répétition!
Thèmes Sport, La mondialisation, Les droits de l'homme en général
Complexité Niveau 2
Taille du groupe Indifférente
Durée 40 minutes
Aperçu Dans cette activité, les participants doivent faire preuve de rapidité et d'inventivité et parler pendant une minute des relations entre le sport et les droits de l'homme.
Droits corrélés Tous
Objectifs
  • Partager des connaissances sur le sport et les droits de l'homme
  • Comprendre que les droits de l'homme sont interconnectés et indivisibles
  • Acquérir suffisamment de confiance pour exprimer des opinions personnelles
Matériels
  • Affirmations, une série par participant
  • Un chapeau
  • Une montre affichant les secondes ou un chronomètre
Préparation
  • Faites une copie de la feuille ci-après et découpez les affirmations.
  • Repliez les bandes de papier et déposez-les dans le chapeau.

Instructions

  1. Invitez les participants à s'asseoir en cercle.
  2. Faites circulez le chapeau. Demandez à chacun des participants, tour à tour, de piocher un morceau de papier sans regarder.
  3. Les participants ont alors 5 minutes pour préparer un exposé d'une minute sur l'affirmation piochée. Les règles sont les suivantes: pas d'hésitation ni de répétition.
  4. Faites le tour des participants et invitez chacun d'eux à faire son «discours».
  5. Après chaque «discours», laissez aux participants 2 à 3 minutes pour faire des commentaires. Si les participants ont beaucoup à dire sur un sujet, prenez-en note et convenez d'y revenir plus tard.
  6. Lorsque tous les participants ont présenté leurs «discours», revenez sur les questions en suspens.
  7. Puis passez au compte rendu et à l'évaluation.

Compte rendu et évaluation

Commencez par analyser le déroulement de l'activité, puis passez aux questions soulevées.

  • Etait-ce difficile de parler sur ces sujets pendant une minute?
  • Quels étaient les sujets les plus délicats et pourquoi?
  • Quelles étaient les affirmations les plus sujettes à controverses et pourquoi?
  • Qu'est-ce que les participants ont entendu de plus surprenant?

Conseils pour l'animateur

 

Cette activité peut être mise en œuvre à différents niveaux et les questions peuvent donner lieu à différentes interprétations; aussi est-il important de l'adapter au niveau des jeunes. Si vous souhaitez dire quelque chose susceptible de provoquer une réflexion plus approfondie, pensez que vous risquez de donner l'impression que vous attendez une réponse «bien spécifique».

Si vous estimez que les affirmations ci-dessous ne présentent pas d'intérêt pour votre groupe, libre à vous d'en imaginez d'autres.

Encouragez les participants les plus réticents à s'exprimer. Suggérez-leur d'essayer de parler pendant 30, voire 20 secondes. Vous pouvez aussi leur proposer de s'exercer avec un ami ou de prendre la parole plus tard.

Variantes

Si votre groupe est petit, vous pouvez prévoir plusieurs tours. Les participants tireront alors une nouvelle affirmation à chaque fois. Si le nombre de participants est supérieur à 15, faites deux sous-groupes.

La technique qui consiste à piocher des affirmations dans un chapeau se prête à n'importe quel thème.

Suggestions de suivi

Si les participants souhaitent poursuivre la réflexion sur le sport avec une activité dynamique, vous pouvez leur proposer «Le sport pour tous».

Si l'un ou l'autre thème a suscité un intérêt particulier, recherchez-le dans l'index pour trouver une activité qui lui est consacrée.

Idées d'action

Choisissez un sujet et convenez d'une action à conduire. Développez un projet pour poursuivre le travail sur le sujet choisi. Mettez-vous en relation avec une organisation locale investie dans ce domaine. Exploitez le projet comme une opportunité d'apprentissage et aidez les participants à faire le point sur les capacités qu'ils ont acquises en matière de travail en groupe et de mise en œuvre d'actions.

Informations supplémentaires

Conférence tenue à Sidney, du 1er au 3 septembre 1999, sur la contribution du sport à la promotion des droits de l'homme: www.hrca.org.au/#sport-and-human-rights

 Documents


Feuille des affirmations

Sport et droits de l'homme en général

Pensez-vous que Ronaldo soit un bon représentant de la «Force du changement», la campagne mondiale contre le sida auprès des jeunes («Force for Change: World AIDS Campaign with Young People»)?

Sport et droits de l'homme en général

Au niveau international, les athlètes doivent signer un code de conduite. Ceux qui violent ce code, par exemple en utilisant une manifestation sportive à des fins de propagande politique, sont pénalisés. Est-ce une privation du droit à la liberté d'expression?

Sport et droits de l'homme en général

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Sport et enfants

The police have powers to stop football supporters whom they suspect of being troublemakers from travelling to other countries for matches. Is this a legitimate denial of their right to freedom of movement and association?

Sport and Droits de l'enfant

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Dans quelle mesure les Jeux paralympiques participent-ils à la lutte contre les préjugés à l'égard des handicapés?

Sport et discrimination

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Sport et éducation

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Certains affirment que le petit nombre de femmes parmi les administrateurs et les entraîneurs sportifs au plus haut niveau s'explique par la discrimination dont elles sont les victimes. Etes-vous d'accord? Si oui, que pourrait-on faire pour changer la situation?

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Sport et pauvreté

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