N'hésitez pas à
modifier les questions pour que l'activité corresponde
aux intérêts et au niveau du groupe.
Lorsque vous notez les réponses des participants à
chaque question, ne retenez que les mots clés. Le tableau
a pour but de faciliter la discussion ultérieure. Après
chaque manche, traitez brièvement toute question nécessitant
un éclaircissement ou ayant fait l'objet d'interprétations
divergentes. Soulignez les points qui demandent une discussion
approfondie et reprenez-les à la fin de l'exercice.
Il se pourrait que les participants donnent en guise de réponse
des exemples qui ne vous disent rien, soit parce qu'ils manquent
de clarté, soit parce qu'ils sont personnels. Ce n'est
pas grave. Nul n'est omniscient! Vous pouvez interroger les participants
sur leurs sources d'information et débattre de leur authenticité
et de leur fiabilité. Il faut saisir l'occasion d'encourager
les participants à considérer de manière
critique les informations reçues; c'est une question de
principe.
Certaines réponses seront controversées. Quelqu'un
pourrait dire, par exemple, qu'avorter c'est tuer. Certains participants
peuvent être farouchement de cet avis et d'autres s'y opposer
tout aussi farouchement. La première leçon est qu'il
est important d'essayer de comprendre toute question à
partir d'une multitude de points de vue: tâchez de découvrir
pourquoi les participants défendent un point de
vue en particulier. Il y a toujours des conflits d'intérêts
et de droits (en l'occurrence entre les intérêts
et les droits de la mère et ceux de l'embryon). Quelle
que soit la différence d'opinion ou d'interprétation
des droits, il convient toujours de respecter les opinions divergentes
de ses interlocuteurs. On peut ne pas être d'accord avec
un point de vue, mais il faut respecter la personne.
La deuxième leçon est qu'il faut être informé
des droits de l'homme car ils sont matière à controverse.
L'interprétation et l'application de ces droits ne sont
pas évidentes et n'ont pas été décidées
une fois pour toutes; ces droits doivent faire l'objet d'une évaluation
et d'un développement continus. Chacun doit par conséquent
faire partie du processus de promotion et de protection des droits
de l'homme.
Suggestions de suivi
hoisissez une ou deux réponses ayant fait l'objet de
controverses et lancez la discussion sur les dilemmes réels
rencontrés lorsque l'on tente de développer une
culture du respect des droits de l'homme.
Une autre manière d'aborder les droits de l'homme consiste
à se servir d'images. Servez-vous de l'activité
«Que voyez-vous?»,
pour découvrir comment les participants appréhendent
les droits de l'homme. Cette activité peut conduire à
de nombreuses discussions, par exemple au sujet des stéréotypes,
de la conception du monde et de la discrimination.
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