КОМПАСИТО - Пособие по обучению детей правам человекa
Скачать PDF версию
Советы от польэователей
Упражнения на те же темы
Peace
Список
Календарь событий в ОПЧ

9. Захвати замок

Если вы не будете думать, вы проиграете!

Темы Мир и человеческая безопасность
Уровень сложности Уровень 2
Возраст 8-13 лет
Продолжительность 120 минут
Количество участников 16 – 30 детей, 2-3 ведущих или взрослых
Тип игры Активная приключенческая игра, обучение на практике
Обзор

Дети представляют собой разные группы в сражении, им надо организоваться, чтобы выиграть. Затем они обсуждают мнения о разных аспектах конфликта, причины и механизмы, стоящие за ними.

Задачи • Научить сопереживать разным сторонам конфликта
• Сотрудничать друг с другом
• Осознать эмоциональную сторону конфликта
• Выработать стратегическое мышление и планирование
Подготовка • Если игра проводится на открытом воздухе, исследуйте территорию и четко отметьте границы для игры. Выделите потенциально опасные участки и укажите на них детям и лидерам групп.
• Подготовьте воображаемый «план действий», каждый на бумаге разного цвета. Разрежьте каждый лист бумаги на 10 частей и положите каждый план в отдельный конверт.
Материалы • Очень большое место, позволяющее детям бегать и прятаться
• 6 воображаемых «планов действий», каждый на бумаге разного цвета, разрезанные на 10 частей каждый
• 3 разных отличительных знака для 3 разных групп (например, цвета, краска на лице или яркие ленточки)
• Напитки после окончания игры

Инструкции

  1. Объясните, что есть красивый город с замком в центре. Город находится под управлением Пурпурной партии, но существуют еще две противоборствующие партии, которые хотят вторгнуться и захватить замок, это Синяя партия на юге и Оранжевая партия на севере.
  2. Разделите детей на 3 группы: 50% - Пурпурная партия, 25% - Синяя партия и 25% - Оранжевая партия. Расскажите о границах игровой площадки. Дайте Синей и Оранжевой партии по три «плана действий».
  3. Тщательно объясните игру, чтобы все дети поняли:
    • Все должны оставаться в пределах игровой площадки.
    • Каждая группа устроит лагерь в пределах игровой площадки; группам запрещается вторгаться в лагерь другой группы. Город, который защищает Пурпурная партия, будет находиться точно в середине, лагерь Синей партии будет располагаться с одной стороны, а лагерь Оранжевой партии - с одной стороны.
    • Чтобы захватить замок, две наступающие партии должны постараться обменяться своими «планами действий» друг с другом. У каждой из этих групп есть три плана на бумаге разного цвета, причем каждый план разрезан на 10 частей. Одному из наступающих необходимо пронести каждую часть отдельно в другой лагерь. Можно проносить одновременно только одну часть. Синим запрещается переносить части Оранжевых и наоборот. Части можно передавать только, когда Синий или Оранжевый «связной» достигнет другого лагеря.
    • Чтобы защитить замок, Пурпурные должны попытаться помешать обмену планами между Синими и Оранжевыми. Они постараются поймать противников и отнять части их планов. «Захват» означает простое касание плеча или руки.
    • У Синего или Оранжевого игрока при захвате остается два выбора: 1) отдать свою часть плана Пурпурным и затем стать свободным и опять присоединиться к игре; 2) отказаться отдать свою часть и остаться «пленным» в городе до окончания игры или до того момента, когда часть не будет передана пурпурным. Синяя и Оранжевая партии могут помогать друг другу.
    • Все части плана должны переноситься так, чтобы они были видны.
    • Двое или трое ведущих не будут принимать участие в игре, а будут только наблюдать за соблюдением правил.
    • Как только Синяя или Оранжевая партия соберет все десять частей, которые составят законченный план действий, они могут забрать все части, которые находятся у Пурпурной партии, и они выиграли! Если Пурпурной партии удастся заполучить все десять частей плана Синей или Оранжевой партии, эта группа выходит из игры. Однако оставшаяся партия все еще может победить, если она сможет доставить весь план в другой лагерь, тогда она и уже выведенная из игры партия выигрывают.
    • Игра закончена, когда выигрывает одна партия или когда заканчивается время, отведенное ведущим на игру.

Анализ и оценка

  1. Проанализируйте игру, задав такие вопросы:
    • Как вы себя чувствуете?
    • Что случилось с вашими планами действий?
    • Удалось ли вам собрать весь план? Какая у вас была стратегия? Как вы принимали решения?
    • Все ли участвовали в игре? У вас были различные роли?
    • Что вы думаете о двух других партиях?
    • Синяя и Оранжевые партии объединились или сражались друг с другом? Как их отношения повлияли на результат игры?
    • Синяя и Оранжевые партии сражались против Пурпурной партии или наоборот? Если да, то почему? В чем причина конфликта?
    • Была ли ситуация реалистичной? Знаете ли вы о подобных ситуациях в реальной жизни? Каковы причины происхождения таких конфликтов в реальной жизни?
    • Как вы думаете, можно ли было изменить эту ситуацию? Как можно предотвратить такие конфликты?
    • Встречались ли вы еще с какими-нибудь конфликтами в вашей жизни? Что вы делаете, чтобы разрешить их? Что можно сделать, чтобы изменить такие ситуации?
    • Как возникают конфликты? Что мы можем сделать, чтобы избежать их, решить их, управлять ими или сохранять мир (в зависимости от обсуждаемых примеров)?
  2. Соотнесите игру с правами человека, задав такие вопросы:
    • Какие права человека могут быть нарушены в конфликте между людьми? При вооруженном конфликте?
    • Как конфликт воздействует на различные стороны, нарушая их права? Как это отразится на их будущем?
    • Как конфликт действует на детей? Как это повлияет на их будущее?
    • Что можно сделать, чтобы предотвратить такие конфликты и нарушения прав человека?
    • Можно ли разрешить все конфликты? Если нет, то как права человека помогают людям управлять конфликтами?

Предложения по продолжению

  • Взгляните глубже на некоторые происходящие в настоящее время конфликты в группе, в сообществе, а также в стране, регионе или мире. Попытайтесь понять основы конфликта и обсудите ситуацию.

Идеи для действий

  • Если вы проводили обсуждение на темы вооруженного конфликта и мира, постарайтесь организовать или присоединиться к демонстрации за мир или посетите организацию сторонников мира. Помогите детям узнать, как такие организации понимают мир и подходят к разрешению конфликтов.
  • Обсудите с детьми, как они разрешают конфликты между собой. Помогите им разработать основные правила для разрешения конфликтов в группе, которые бы отражали стандарты прав человека (например, без физического насилия, без оскорблений, право каждого на мнение и самовыражение, равная возможность на участие).

Советы ведущим

  • Никто не должен драться за что-либо в этой игре. Дети с более слабым физическим развитием могут достигнуть гораздо большего посредством стратегии, скорости и сотрудничества, чем дети, которые полагаются только на свою агрессивность и силу.
  • Подготовьте взрослых ведущих или помощников. Они должны знать правила и представлять, где находятся границы и опасные участки.
  • Объясните Синей и Оранжевой партиям значение стратегии, чтобы избежать потери частей плана, что означает, что он так и не будет полностью собран.
  • Подчеркните, что «поймать» означает просто коснуться человека. Обратите внимание на несколько приведенных ниже адаптаций для групп детей с разными физическими и умственными возможностями.
  • Продолжительность игры зависит от группы. Будьте готовы, что игра займет меньше или больше запланированного времени.
  • В дальнейшем обсуждении сделайте четкое различие между вооруженным конфликтом и миром или конфликтами в целом, с которыми дети сталкиваются в повседневной жизни. Обе темы важны, но требуют разных подходов.

Адаптации

  • Если одна группа или один ребенок слабее других, подскажите им разные варианты стратегии (например, подтвердите, сколько частей какого плана уже оказалось в другом лагере; рискните потерять несколько частей во имя спасения других; не посылайте части всех планов в самом начале, а придержите некоторые до тех пор, пока вы не поймете ритм игры).
  • Вместо того чтобы просто «захватить» кого-то, включите в игру испытание после того, как член Пурпурной партии дотронется до члена Синей или Оранжевой партии (например, когда они встретятся, они сыграют в «камень, ножницы, бумага»; если выигрывает Пурпурный, тогда Синий или Оранжевый отдает ему часть плана; если выигрывает Синий или Оранжевый, то он остается свободным). Эта вариация уместна, когда в игре участвуют дети разного возраста и физического состояния, так как младшим или более слабым детям предоставляется равный шанс.
КОМПАСИТО - Пособие по обучению детей правам человекa