КОМПАСИТО - Пособие по обучению детей правам человекa
Скачать PDF версию
Советы от польэователей
Упражнения на те же темы
General Human Rights Participation
Список
Календарь событий в ОПЧ

37. Какова ваша позиция?

Голосуй ногами!

Темы Всеобщие права человека, участие

Уровень сложности Уровень 1

Возраст 8-13 лет
Продолжительность 30-40 минут

Количество участников 6-12 детей

Тип игры Обсуждение с движением
Обзор Дети занимают позицию в комнате, а затем объясняют и отстаивают свои взгляды
Задачи • Углубить понимание участия
• Развить навыки слушания
• Развить навыки обсуждения и аргументации
Подготовка • Разделите помещение на две части и повесьте таблички СОГЛАСЕН и НЕ СОГЛАСЕН.
• Напишите утверждения для обсуждения на доске с перекидными листами бумаги, по одному утверждению на отдельном листе, и положите их в ряд в середине помещения.
Материалы • Доска с перекидными листами бумаги и ручки
• Веревка или мел
• Бумага и маркеры

Инструкции

  1. Объявите детям, что вам интересно их мнение по некоторым важным вопросам. Объясните, что вы прочитаете утверждение, и каждый должен для себя решить, согласен он с ним или не согласен, а затем стать в той части комнаты, где он видит соответствующий плакат. Цель – убедить других детей изменить свое мнение и позицию.
    • Никто не должен говорить, пока все не выберут позицию.
    • Чем энергичнее вы соглашаетесь или не соглашаетесь с утверждением, тем дальше от центра вы будете стоять.
    • Никто не может стоять на средней линии, но, если вы не можете решить или поставлены в тупик вопросом, вы можете стать рядом со средней линией с одной или с другой стороны.
  2. Покажите детям первое утверждение и зачитайте его вслух. Затем попросите их решить, что они
  3. Подождите, пока все не займут позицию. Затем спросите, почему они стоят на разных сторонах. Дайте им обсудить свои взгляды. Пусть как можно больше детей выразят свое мнение.
  4. После долгой дискуссии скажите, что желающие могут изменить свою позицию. Если таких несколько, спросите у них, какой аргумент заставил их поменять свое мнение. Используйте этот метод для всех утверждений.

Анализ и оценка

  1. Проанализируйте игру, задав такие вопросы:
    • Как вам понравилась эта игра?
    • Трудно ли было в некоторых случаях занимать позицию? В каких?
    • Меняли ли вы свою точку зрения? Что вас вынудило это сделать?
    • Были ли какие-нибудь высказывания более сложными, чем другие?
    • Есть ли какие-нибудь утверждения, насчет которых вы до сих пор не уверены?
    • Хотели бы вы обсудить некоторые проблемы более детально?
    • Узнали ли вы что-либо новое из этой игры? Если да, то что?
  2. Свяжите игру с правом на участие, задав такие вопросы:
    • Видите ли вы какую-либо связь между этими вопросами?
    • Можете ли вы принимать участие в принятии решений в вашей семье? В вашем классе или школе? В вашем сообществе? В любой другой жизненной ситуации?
    • Подчеркните, что участие является важным правом каждого ребенка, и прочитайте детям Статью 12 Конвенции о правах ребенка. Можете ли представить себе какие-нибудь новые виды деятельности, в которых вы могли бы участвовать?
    • Как вы думаете, почему право на участие важно для детей?

Предложения по продолжению

  • В конце обсуждения разделите детей на группы из трех или четырех человек и дайте каждой группе копии утверждений, используемых в игре. Попросите каждую группу переформулировать утверждения так, чтобы они все могли с ним согласиться. Сравните эти новые утверждения.
  • Игры «Конституция нашей группы», с. 124, и «Каждый голос имеет значение», с. 100, подчеркивают важность активного участия в демократических процессах.

Идеи для действий

  • Постарайтесь, чтобы дети нашли способы участвовать, например, выступать в защиту своих интересов в школе или группах, писать письма местным политикам по волнующим их проблемам.
  • Попросите детей написать статьи, выражающие их мнение о ситуациях из их жизни (например, семья, организация, класс, школа, район). Опубликуйте их в стенгазете группы или прикрепите на доске объявлений.

Советы ведущим

  • У всех детей, даже у тех, кто говорил меньше других, должна быть возможность высказать свое мнение. Вы можете непосредственно попросить более спокойных детей выразить свою точку зрения.
  • Время обсуждения должно быть ограничено, чтобы игра не была слишком долгой.
  • Чтобы дети не теряли интереса, пусть они немного походят или сделают разминку.

Adaptation for older детей

  • Сделайте больше градаций мнений (например, решительно согласен, в чем-то согласен, в чем-то не согласен, решительно не согласен).

Variations

  • Напишите утверждения, соответствующие вашей ситуации и знакомые детям.
  • Напишите утверждения, относящиеся к темам других прав детей (например, право на объединение, равенство, информацию, окружающую среду, семью и альтернативную заботу)

ОБРАЗЦЫ УТВЕРЖДЕНИЙ

  • Все дети, даже самые маленькие, имеют право выражать свое мнение по затрагивающим их вопросам.
  • У детей нет права участвовать в принятии семейных решений. Родители лучше знают, что хорошо для детей.
  • Выражать свои взгляды по школьным вопросам может быть опасно для детей.
  • Только дети, которые выразительно говорят, или дети старшего возраста могут участвовать в процессе принятии решений.
  • Каждый ребенок на равных правах может участвовать в школьном парламенте/ученическом совете.
  • Дети, у которых были проблемы с законом, теряют свое право участвовать в любом процессе принятия решений.
  • Не у всех детей есть одинаковое право на участие. Бедные дети не могут участвовать в такой же степени, как другие дети.
  • Принимать участие в школьной жизни – значит много говорить в классе.
  • Если чьи-то родители разводятся или расстаются, у детей есть право высказать свою точку зрения на судебном процессе.
КОМПАСИТО - Пособие по обучению детей правам человекa