16. Календарь прав человека

Каждый день в году – это день прав человека!

Инструкции

1. Объясните детям, что они будут делать календарь, который поможет им узнать, когда будут отмечаться знаменательные даты, главным образом, связанные с правами человека.
   
2. Обсудите с детьми, что такое права человека, и объясните (если они еще не знают), что существуют и права ребенка. Попросите детей привести примеры прав ребенка и при необходимости приведите свои собственные примеры.
   
3. Спросите детей, знают ли они какие-нибудь особые дни, которые могут быть связаны с правами человека или детей. Спросите у них про другие праздники и попросите их соотнести их с правами человека или детей (например, религиозные праздники можно связать со свободой мысли, совести и убеждений; национальные праздники с правом на гражданство; культурные праздники с правом на культуру). Перечислите их все. Попросите детей творчески поразмыслить и связать некоторые дни с правами человека. Постарайтесь, чтобы они додумались сами. Затем раздайте перечень «особых дней, которые надо помнить». Добавьте другие праздники, упомянутые в ходе дискуссии. Обсудите, как эти дни можно отпраздновать, чтобы показать их значение для прав человека.
   Разделите детей на четыре группы и выделите каждой группе три месяца. Дайте каждой группе по три календарных листа, материалы для раскраски, цветную бумагу и другие материалы, необходимые для изготовления календарей.
   
4. Дайте инструкции:
• Сначала напишите даты для каждого месяца.
• Затем напишите названия значительных праздников в этом месяце и раскрасьте квадраты, чтобы праздничный день выделялся. Украшение должно быть связано с темой праздника и/или рассматриваемыми правами человека. Когда праздник длится более одного дня, отметьте каждый день этого праздника. Включите школьные праздники.
  
• Затем сделайте обложку с надписью «ПРАЗДНИК!» для этих особых дней, так чтобы их открывание стало сюрпризом; прикрепите эту обложку при помощи липучки или клейкой ленты.
5. Когда страницы заполнены, повесьте их на стену или положите на пол, чтобы все могли их видеть. Объясните, что несколько очень важных праздников были пропущены.
   
6. Раздайте каждому ребенку по одному квадрату с пометкой «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ!». Попросите каждого ребенка подойти к той странице календаря, когда у него день рождения, вписать «День рождения _________» в день, когда он родился, и закрыть его квадратом бумаги с пометкой «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ!» (прикрепленным при помощи клейкой ленты, так чтобы его можно было поднять и снять). Когда задание будет выполнено, спросите, почему дни рождений связаны с правами человека, и объясните, что у каждого есть право на жизнь и на имя.

Анализ и оценка

1. Обсудите игру, задав такие вопросы:
• Вам нравится эта игра?
• Что вы узнали о календаре? О правах человека?
  
• Какую знаменательную дату вы ждете? Почему?
2. Подчеркните, что хотя мы отмечаем особые даты время от времени, мы пользуемся правами человека ежедневно. Задайте такие вопросы:
• Какими правами человека вы пользуетесь каждый день? Какими правами вы пользуетесь в данную минуту?
  
• У каждого ребенка есть эти права? У каждого ребенка есть возможность пользоваться ими?
  
• Что мы можем сделать, чтобы гарантировать, что права каждого ребенка защищены? Чья эта работа?
3. В начале каждого месяца обращайтесь к новой странице календаря.
• Откройте обложки, чтобы показать приближающиеся события.
  
• Объясните значение праздника, связав его с правами человека.
  
• Запланируйте вместе, как вы будете отмечать каждый праздник.

Предложения по продолжению

В течение недели, когда будет отмечаться знаменательная дата в области прав человека, выберите игру из «КОМПАСИТО», которая рассматривает вопросы, относящиеся к этому дню. Пользуйтесь тематической схемой на с. 56, которая поможет вам с выбором.

Идеи для действий

• Попросите детей спланировать празднование знаменательных дат, включая дни рождения.
• Дети могут высказать пожелание организовать празднование некоторых дат в своем районе, таких как День прав человека или День прав ребенка.

Советы ведущим

• Не делайте полного списка знаменательных дат, а выберите дни, значимые для вашей группы, даже если дети еще не знают такого праздника. Дни, отмеченные звездочкой, имеют отношение к детям или правам человека.
• Обойдите все группы во время работы над календарем и убедитесь, что дети понимают значение каждого праздника, над которым они работают.
• Если вы включите национальные или местные культурные и религиозные праздники, постарайтесь включить все праздники, отмечаемые семьями детей в группе. При наличии сомнений попросите детей принести список из дома.
• Чтобы день рождения каждого ребенка отмечался одинаково, разработайте групповой ритуал с одними и теми же правами, приветствиями или угощениями для каждого именинника. В зависимости от местной культуры вы можете отмечать именины детей, а не их дни рождения.
• Подумайте, как сделать календарь ярким и эффектным. Поощряйте использование соответствующих символов для каждого праздника и названий из других языков, где это уместно.
• Адаптации:
• Для младших детей:
• факт, что в месяце 28/29, 30 или 31 день, поэтому месяцы не всегда начинаются с одного и того же дня недели.
• Дайте им календарь с днями, которые надо добавить, и попросите их добавить только особые дни.
• Для старших детей: раздайте экземпляры детской версии Конвенции о правах ребенка или Всеобщей декларации прав человека, и пусть они свяжут праздничные дни на своих страницах с определенными статьями документа.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ПАМЯТНЫЕ ДНИ

*День ребенка отмечается и 1 июня как Международный детский день, и 20 ноября как Всемирный день ребенка, день, отмечаемый ООН и ЮНЕСКО. Кроме того, во многих странах отмечается их собственный детский день.

HANDOUT: Suggested days to REMEMBER