27. Плавание к новой земле

Что вы выбросите за борт?

Инструкции

1. Попросите детей представить, что они собираются отплыть к новому континенту. Он сейчас необитаемый, поэтому, когда они приедут, они будут пионерами, основателями новой страны.
   
2. Разделите детей на малые группы и дайте каждой группе конверт со всеми карточками желаний и потребностей, объяснив, что это вещи, которые они берут с собой для жизни в новой стране. Попросите каждую группу открыть конверт, выложить все карточки и изучить их.
   Вариант: Добавьте несколько пустых карточек и дайте детям возможность прибавить несколько дополнительных вещей, которые, по их мнению, будут нужны им или им захочется их иметь.
   
3. Объясните, что корабль сейчас отправится в плавание, и начните повествование так:

Сначала путешествие очень приятное. Светит солнце и море спокойное. Однако вдруг налетает большой шторм и корабль раскачивается. Он почти тонет! Вы должны выбросить за борт три карточки, чтобы судно осталось на плаву.

Попросите каждую группу решить, от чего избавиться. Объясните, что позже они не смогут получить назад эти вещи. Соберите карточки, которые были «выброшены за борт» и положите их в одну стопку.

4. Вернитесь к повествованию:

Наконец, шторм заканчивается. Все облегченно вздыхают. Однако приходит метеорологическая сводка, что прямо на корабль идет ураган 5 категории. Если вы хотите пережить ураган, вы должны выбросить за борт еще по три карточки! Помните: не выбрасывайте, то, что вам еще понадобится для выживания в новой стране.

As before, collect these cards and keep them in a separate pile.

5. Вернитесь к рассказу:

Мы были на волосок от гибели. Однако мы почти прибываем на новый континент. Все очень взволнованны. Но когда мы видим на горизонте землю, огромный кит врезается в наш корабль и проделывает в борту дыру. Вы должны сделать судно еще более легким! Выбросите еще три карточки.

Соберите и сложите карточки в стопку.

6. Объявите, что, наконец-то, они в целости и сохранности прибыли на новый континент и готовы построить новую страну. Попросите каждую группу наклеить оставшиеся карточки на лист бумаги так, чтобы все могли запомнить, что они привезли с собой на новый континент. Есть ли у них всё, что вам надо для выживания? Для нормального роста и развития?
7. Попросите каждую группу вывесить свой лист в начале комнаты и объясните, что они привезли с собой на новую землю. После каждого описания спрашивайте всю группу: «Все ли у них есть, чтобы может им понадобиться для выживания? Для роста и развития?»

Анализ и оценка

1. Проанализируйте игру, задав такие вопросы:
• Что вам понравилось в этой игре?
• Как вы решили, без чего вы можете обойтись? Что было главным?
• Были ли некоторые решения трудными? Какие?
  
• Были ли в группе разногласия о том, что оставить и что выбросить за борт? Как вы решили эти разногласия?
  
• У всех ли людей одинаковые потребности? У кого могут быть разные потребности?
• Что вы думаете о своем окончательном выборе? Вы бы смогли выжить в новой стране? Вы смогли бы нормально расти и развиться?
  
• Как ваша группа решила, что выбросить за борт?
• Удивил ли вас окончательный результат?
  и. Если бы вам пришлось играть в эту игру второй раз, выбросили бы вы какие-то другие вещи?
2. Подчеркните, что права человека основаны на потребностях человека: вещах, которые необходимы каждому человеку для выживания, нормального роста и развития и достойной жизни. Задайте такие вопросы:
• У вас есть то, что вам надо для выживания?
  
• У вас есть то, что вам надо для роста и развития?
• Какие вещи вы хотели бы иметь, но решили, что они не являются предметами первой необходимости?
3. Подчеркните, что всем нужны все права человека! Некоторые необходимы, чтобы выжить, такие как еда, медицинская помощь, чистая вода и крыша над головой. Другие являются первой необходимостью, чтобы хорошо жить и развиваться. Только выживать - недостаточно. Спросите:
• Какие карточки представляют собой то, что мы хотели бы иметь, но от чего можно отказаться в пользу выживания?
• Какие карточки представляют собой то, что мы должны иметь для выживания?
  
• Какие карточки представляют собой то, что нам может понадобиться для нормального роста и развития?
• Что случится в этой новой стране, если у вас не будет _________? (Выберите несколько разных примеров из карточек.)

Предложения по продолжению

• Эта игра является отличным продолжением игры «Права кролика», с. 180, которая объясняет потребности человека как основу для его прав.
• Рекомендуем также игру «Конституция нашей группы», с. 124, в которой обсуждается создание демократических правил вместе с детьми.

Советы ведущим

• Очень важно, чтобы дети не сделали вывода из этой игры, что некоторые права человека менее важны, чем другие, и их можно упразднить. При анализе подчеркните взаимозависимость прав.
• Подчеркните, что то, что они выбросили, нельзя снова обрести, и что то, которые они оставили, нужно для построения новой страны, а не только для того, чтобы выжить, пока их не спасут.
• Некоторые предметы намеренно являются неоднозначными, чтобы вызвать обсуждение того, что является предметом первой необходимости (например, мобильный телефон некоторыми может рассматриваться как роскошь, а другими – как средство связи).
• Младшие дети могут затрудняться в проведении различий между своими желаниями и потребностями. Помогите им, подчеркнув, что им понадобится, чтобы выжить в новой стране.

Variations

• При анализе сравните карточки, «выброшенные за борт» во время каждого кризиса. Спросите у детей, какие отличия они видят в выборе разных людей.