КОМПАСИТО - Пособие по обучению детей правам человекa
Скачать PDF версию
Советы от польэователей
Упражнения на те же темы
General Human Rights
Список
Календарь событий в ОПЧ

24. Права кролика

У нас есть право быть счастливыми, защищенными и здоровыми!

Темы Всеобщие права человека

Уровень сложности Уровень 1

Возраст 8-10 лет
Продолжительность 30 минут

Количество участников 5 – 20 детей

Тип игры Воображение, мозговой штурм, обсуждение
Задачи • Ознакомить с Конвенцией о правах ребенка
• Показать детям, что они на подсознательном уровне знакомы с правами человека
• Объяснить связь между потребностями человека и его правами
Обзор

Дети представляют себе заботу, которая необходима их домашнему кролику, и могут перенести эти представления на потребности детей, их право жить и развиваться

Подготовка • Сделайте таблицу или копии Конвенции о правах ребенка
Материалы • Большие листы бумаги и маркеры
• Таблица или копия «Конвенции о правах ребенка»

Инструкции

  1. Попросите детей вообразить, что у них есть домашний кролик, о котором надо заботиться, и дать ему имя. Они должны подумать обо всем, что надо ему, чтобы быть счастливым, здоровым и чтобы чувствовать себя в безопасности. Спросите: «Что необходимо кролику?» Они могут назвать клетку, солому, еду, воду, бег, внимание, любовь, возможно, второго кролика для компании. Напишите «КРОЛИК» (или его кличку) в верхней части левой колонки таблицы, как указано ниже, и запишите ответы детей.
  2. Затем спросите: «Кто несет ответственность за то, чтобы у кролика было все необходимое?» Запишите ответы детей, в которых они, вероятно, скажут, что они или владелец кролика несет всю ответственность.
  3. Подтвердите, что необходимо кролику для выживания и развития, – еда, вода и клетка. Потом задайте такие вопросы:
    • Если кролику действительно это нужно для выживания, тогда должен ли кролик иметь на них право?
    • Кто несет ответственность за то, чтобы права кролика на эти вещи соблюдались?
  4. Затем напишите «ДЕТИ» в верхней части правой колонки и попросите группу провести мозговой штурм. «Что необходимо детям для развития и счастливой, безопасной и здоровой жизни?» Запишите всё, что скажут дети, помогая добиться от них таких ответов, как дом, еда, вода, семья,
  5. Спросите: «Кто несет ответственность за обеспечение того, чтобы у детей было всё, что им надо, чтобы быть счастливыми, здоровыми и чтобы чувствовать себя в безопасности?» Поощряйте такие ответы, как взрослые, родители, семья и другие опекуны.
  6. Задайте следующие вопросы для расширения мировоззрения детей, добавив дополнительные потребности в таблицу:
    • Что необходимо детям, чтобы чувствовать себя защищенными, выжить, развиваться и участвовать?
    • Если детям нужны эти вещи, должны ли тогда дети иметь на них право?
    • Кто несет ответственность за гарантию того, что у детей есть все эти права?
  7. Спросите у группы, слышали ли они когда-нибудь о Конвенции о правах ребенка. Раздайте им копии детской версии или используйте текст на плакате. Объясните, что в этом документе излагаются вещи, на которые есть право у каждого ребенка в мире.

Анализ и оценка

  1. Предложите детям сравнить их перечень прав из таблицы с правами, записанными в Конвенции о правах ребенка. Обратите их внимание, что они написали перечень прав детей. Задайте такие вопросы:
    • Какие потребности, названные вами, есть также в Конвенции о правах ребенка? Отметьте их в таблице звездочкой.
    • Как вы думаете, почему вам удалось самим придумать столько много прав?
  2. Подчеркните, что группа знала с самого начала, что необходимо детям для их развития и роста без подсказок взрослых. Они лучше других знают о своей жизни! Объясните, что Конвенция о правах ребенка призвана поддерживать права детей, защищать и гарантировать их, а также обеспечивать, чтобы они могли принимать активное участие в окружающей их жизни.

Предложения по продолжению

  • Эта игра - отличное введение в права детей, она устанавливает связи между потребностями с правами. Она напрямую ведет к другим играм, которые продолжают изучение прав детей, это такие игры, как «Моя вселенная прав», с. 145, и «Мобиль прав», с. 141.

Советы ведущим

  • Поскольку эта игра не требует навыков чтения, ее можно проводить с очень маленькими детьми. Однако им представить идею об определении «прав» в простых терминах. Конвенцию о правах ребенка можно ввести позднее.
  • Вы можете заменить кролика любым другим домашним питомцем.
  • Варианты: Если это уместно для вашей группы, то игру можно закончить прочтением вслух детской версии Конвенции о правах ребенка, каждый ребенок зачитывает по статье.
  • Адаптация для старших детей: Сравнивая список, составленный ребятами, с Конвенцией о правах ребенка, обсудите то, что они пропустили, задав такие вопросы:
  • Есть ли в Конвенции о правах ребенка другие потребности и права, которых не было в вашем списке?
  • Как вы думаете, почему они есть в Конвенции о правах ребенка?
  • Как вы думаете, почему вы должны были подумать об этих потребностях и правах?

Sample Chart

КРОЛИК

ДЕТИ

   
   
КОМПАСИТО - Пособие по обучению детей правам человекa